![\"\"](\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/WhatsApp-Image-2026-10-14-at-19.16.45-1-1024x576.avif\")
<\/figure>\n\n\n\nEl CENS 10 y el CENS 21 entregan el mismo t\u00edtulo, Bachiller en Econom\u00eda y Administraci\u00f3n. El de la noche es distinto: \u201cEl CENS 61 tiene una orientaci\u00f3n en oficio, que es en electromec\u00e1nica\u201d, explica Riquelme. Y aclara que es una rareza: en la Ciudad hay alrededor de 92 CENS, m\u00e1s algunos anexos, y apenas unos siete tienen esa orientaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La modalidad tiene su propia historia. Los CENS se empezaron a pensar a comienzos de los a\u00f1os setenta, cuando se vio que hab\u00eda mucha gente trabajando que no hab\u00eda terminado el secundario. Nacieron como escuelas nacionales y en 1992 pasaron a la \u00f3rbita de cada jurisdicci\u00f3n. De los que quedaron en la Ciudad, un grupo mantiene el ciclo lectivo de marzo a marzo y otros veinte, creados despu\u00e9s, van de agosto a agosto.<\/p>\n\n\n\n
Para anotarse hay que tener 18 a\u00f1os cumplidos y la primaria terminada. Quien termin\u00f3 la primaria entra en el primer nivel; quien tiene parte de la secundaria hecha puede entrar en el segundo o en el tercero. Son tres niveles en total. Excepcionalmente, con una resoluci\u00f3n del Ministerio, pueden entrar menores de edad, aunque la norma recomienda lo contrario.<\/p>\n\n\n\n
Hacia arriba no hay l\u00edmite. \u201cHay personas grandes, de 60, de 70, de 80\u201d, cuenta Riquelme.<\/p>\n\n\n\n El cursado se parece m\u00e1s a una facultad que a un secundario tradicional: no se pasa de a\u00f1o, se aprueba por materia, y las materias son correlativas. Alguien puede estar cursando tercer nivel y deber una del primero. Los niveles est\u00e1n organizados por m\u00f3dulos \u2014cuatro en total, dos en el primer a\u00f1o\u2014 y la inscripci\u00f3n es permanente: \u201cViene hoy un alumno y me dice que se quiere inscribir, lo tenemos que inscribir\u201d, resume el director. El cursado es presencial, aunque la escuela puede firmar un pacto pedag\u00f3gico con un estudiante que tenga dificultades o problemas de horario laboral.<\/p>\n\n\n\n El dise\u00f1o curricular se renov\u00f3 hace tres a\u00f1os y este es el primer a\u00f1o en que se completa el recorrido entero con el plan nuevo: la camada que empez\u00f3 entonces se est\u00e1 recibiendo ahora. El cambio trajo materias nuevas, como Educaci\u00f3n para la Salud, y tambi\u00e9n un problema pr\u00e1ctico: quien dej\u00f3 materias pendientes del plan viejo puede encontrarse con que esa materia ya no existe.<\/p>\n\n\n\n \u201cLa asistencia es bastante heterog\u00e9nea\u201d, define Riquelme, y enumera: en edades, en pa\u00edses de origen \u2014hay estudiantes de Paraguay, de Bolivia, de Chile\u2014, en saberes y en situaci\u00f3n econ\u00f3mica. Hay soldadores y alba\u00f1iles, personas que cuidan adultos mayores, due\u00f1os de peque\u00f1as empresas y tambi\u00e9n gente en situaci\u00f3n de calle. La mayor\u00eda vive en el barrio.<\/p>\n\n\n\n Esa diversidad, dice, es parte del atractivo: en el aula circulan saberes que la escuela aprovecha.<\/p>\n\n\n\n Los tres CENS llegaron juntos a este edificio alrededor de 2014. Antes funcionaba ac\u00e1 una escuela de m\u00fasica, que se mud\u00f3 al polo educativo del barrio. Cada uno ven\u00eda de otro lado: el CENS 61, por ejemplo, lleg\u00f3 desde la sede de Aguas Argentinas de Pampa y Figueroa Alcorte.<\/p>\n\n\n\n En el mismo edificio funciona adem\u00e1s una primaria de adultos, con un docente que hace de nexo: si alguien llega sin la primaria terminada, puede completarla ah\u00ed y seguir con el secundario sin moverse de lugar.<\/p>\n\n\n\n El edificio tiene un patio con plantas en macetas hechas con pal\u00e9s, un ropero comunitario donde unos dejan ropa y otros la retiran, y un t\u00f3tem del programa Escuelas Verdes donde se juntan materiales reciclables limpios y secos que despu\u00e9s pasa a buscar una cooperativa. Las planteras y los bancos los armaron los propios directivos con material que juntan en la calle.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n hay una biblioteca, compartida por los tres turnos. \u201cOtra cosa que tenemos, que a nosotros nos gusta mucho, son los libros\u201d, dice Riquelme.<\/p>\n\n\n\n A eso se suman los proyectos de acci\u00f3n, armados entre dos o tres docentes de distintas materias: estudiantes del segundo nivel fabricaron difusores que ya est\u00e1n comercializando, y hay otro proyecto en marcha sobre el cementerio y los olores en el aire del barrio.<\/p>\n\n\n\n La apuesta, insisten, es que los egresados sigan estudiando: una carrera universitaria, un terciario, una tecnicatura. Y hay quienes vuelven. Riquelme cuenta el caso de un exalumno suyo que se recibi\u00f3 de abogado y, siete u ocho a\u00f1os despu\u00e9s, reapareci\u00f3 en la escuela como profesor. \u201cVuelvo porque yo estoy ac\u00e1 con lo que me dio el CENS\u201d, le dijo. En el CENS 10 pasa algo parecido: hay un docente que curs\u00f3 ah\u00ed y hace a\u00f1os que da clase en la casa.<\/p>\n\n\n\n La otra pata del trabajo es salir a buscar al barrio. Los CENS articulan con Argentinos Juniors, con la iglesia, con el hogar San Camilo y con la sociedad de fomento: cocinan juntos, hacen reconocimiento de plantas y carteler\u00eda, organizan charlas y talleres. El CENS 10, adem\u00e1s, trabaja con un programa que acompa\u00f1a a personas en recuperaci\u00f3n de consumos problem\u00e1ticos para que puedan terminar sus estudios.<\/p>\n\n\n\n La difusi\u00f3n, admiten, sigue siendo de boca en boca. \u201cYo voy al hogar y no tienen ni idea de que ac\u00e1 funciona un CENS\u201d, cuenta Riquelme. Gente que pasa meses a pocas cuadras sin enterarse de que en ese edificio funcionan tres secundarios y una primaria de adultos.<\/p>\n\n\n\n La inscripci\u00f3n est\u00e1 abierta todo el a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n Caracteres: 5780<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/WhatsApp-Image-2026-10-14-at-19.16.41-1-1024x576.avif\")
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