{"id":69183,"date":"2026-02-16T12:01:32","date_gmt":"2026-02-16T15:01:32","guid":{"rendered":"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/press\/?p=69183"},"modified":"2026-02-16T22:51:14","modified_gmt":"2026-02-17T01:51:14","slug":"mas-de-700-000-alumnos-no-tendran-el-minimo-de-horas-de-clase-requerido-en-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/press\/mas-de-700-000-alumnos-no-tendran-el-minimo-de-horas-de-clase-requerido-en-2026\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 700.000 alumnos no tendr\u00e1n el m\u00ednimo de horas de clase requerido en 2026"},"content":{"rendered":"\n<p><em>La normativa del Consejo Federal de Educaci\u00f3n establece un m\u00ednimo de 760 horas de clase para todos los alumnos de primaria, sin embargo 7 jurisdicciones planifican menos horas en 2026 para una proporci\u00f3n de sus alumnos. En Argentina no hay informaci\u00f3n p\u00fablica sobre los d\u00edas y horas efectivos de clase, aunque estudios y denuncias muestran una brecha significativa entre la planificaci\u00f3n de los calendarios y el tiempo escolar efectivo. Fuente: Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>En 2026, siete provincias no garantizan el m\u00ednimo de 760 horas de clase para una proporci\u00f3n de los estudiantes de las escuelas primarias. Se trata de Santa Cruz, La Rioja, R\u00edo Negro, Tucum\u00e1n, San Juan, Buenos Aires y Chubut. En consecuencia, 718.712 alumnos no tendr\u00e1n el m\u00ednimo de horas de clase requerido. Adem\u00e1s, solo tres jurisdicciones \u2013Santiago del Estero, San Luis y Mendoza\u2013 planificaron un calendario escolar que garantiza la meta de 190 d\u00edas de clase establecida por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n (CFE).<\/p>\n\n\n\n<p>Los datos surgen del informe \u201c<strong>Calendarios escolares 2026: horas de clases y planificaci\u00f3n provincial del a\u00f1o escolar<\/strong>\u201d, de&nbsp;<strong>Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong>, elaborado por Gustavo Zorzoli (educador y exrector del Colegio Nacional de Buenos Aires), Mar\u00eda Sol Alz\u00fa y Tom\u00e1s Besada(Argentinos por la Educaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n<p>El documento releva los d\u00edas y horas de clase programados oficialmente por los ministerios provinciales y no su cumplimiento efectivo, que puede verse afectado por paros, problemas de infraestructura, ausencias docentes, problemas clim\u00e1ticos u otros factores. El informe subraya que en Argentina no existen datos oficiales sobre la cantidad de d\u00edas y horas efectivos de clase, pero s\u00ed hay estudios y denuncias que muestran una brecha significativa entre la planificaci\u00f3n de los calendarios y el tiempo escolar efectivo.<\/p>\n\n\n\n<p>Las cifras del informe surgen de contabilizar la cantidad de d\u00edas y horas de clase previstos de acuerdo con el inicio y finalizaci\u00f3n del ciclo lectivo en cada provincia. De ese total se restaron los feriados nacionales y provinciales, el receso invernal y, en un segundo escenario, se descontaron tambi\u00e9n las jornadas institucionales previstas en d\u00edas lectivos (que implican la suspensi\u00f3n de clases).<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan este c\u00e1lculo, 17 jurisdicciones cumplir\u00e1n en 2026 con el m\u00ednimo de horas de clase, mientras que hay 7 provincias donde una proporci\u00f3n significativa de los estudiantes no alcanzar\u00e1n las 760 horas m\u00ednimas fijadas por el CFE para primaria. En Santa Cruz (91%), La Rioja (87%) y Tucum\u00e1n (72%), m\u00e1s del 70% de los alumnos queda por debajo del piso. Las otras cuatro provincias que no alcanzan la meta son San Juan (51%), R\u00edo Negro (49%), Buenos Aires (25%) y Chubut (20%). El c\u00e1lculo contempla la cantidad de d\u00edas de clase, la duraci\u00f3n diaria de la jornada simple en cada provincia (que puede variar entre 4 y 5 horas) y la proporci\u00f3n de alumnos que asisten a jornada simple seg\u00fan el Relevamiento Anual 2024 (\u00faltimo dato disponible) y consultas a las jurisdicciones.<\/p>\n\n\n\n<p>La normativa del Consejo Federal de Educaci\u00f3n establece un piso de 190 d\u00edas de clase, por encima de la Ley 25.864 de 2003, que fij\u00f3 un m\u00ednimo de 180 d\u00edas. Adem\u00e1s, el CFE defini\u00f3 en la Resoluci\u00f3n N\u00b0 484\/2024 que un d\u00eda \u201cefectivo\u201d de clase en el nivel primario debe tener un m\u00ednimo de 4 horas reloj de actividad pedag\u00f3gica, y estableci\u00f3 que los calendarios escolares deb\u00edan garantizar 760 horas reloj anuales. Adem\u00e1s, no hay informaci\u00f3n p\u00fablica sobre la hora de inicio y finalizaci\u00f3n de las escuelas.<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan los calendarios escolares provinciales, solo tres jurisdicciones alcanzar\u00e1n la meta de 190 d\u00edas de clase en 2026: son Santiago del Estero (192 d\u00edas), San Luis (191) y Mendoza (190). Hay 14 provincias que no alcanzar\u00e1n los 190 d\u00edas de clase, pero s\u00ed las 760 horas anuales, porque ofrecen una jornada escolar de m\u00e1s de 4 horas.<\/p>\n\n\n\n<p>Hay 23 jurisdicciones que cumplen con el m\u00ednimo de 180 d\u00edas de clase establecido por la Ley N\u00b0 25.864 (2003). Por su parte, Catamarca tiene planificados 178 d\u00edas de clase.<\/p>\n\n\n\n<p>El promedio nacional de d\u00edas de clase planificados creci\u00f3 de manera sostenida despu\u00e9s de la pandemia, al pasar de 178 d\u00edas en 2020 a un pico de 187 d\u00edas en 2024. Sin embargo, en 2025 y 2026 ese promedio retrocede a 185 d\u00edas. El n\u00famero de provincias que cumplen los 190 d\u00edas aument\u00f3 desde cero en 2020 hasta ocho en 2025, pero vuelve a caer a tres para 2026. De los \u00faltimos 7 a\u00f1os, solo en 2024 las 24 jurisdicciones dise\u00f1aron calendarios ajustados al m\u00ednimo legal de 180 d\u00edas de clase. En 2025, la cifra descendi\u00f3 a 21 y en 2026 son 23.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cPor s\u00e9ptimo a\u00f1o consecutivo analizamos los calendarios escolares del nivel primario y la serie nos muestra que, si bien hemos mejorado en el cumplimiento de la meta de 180 d\u00edas de clase, la inmensa mayor\u00eda de los responsables del \u00e1rea educativa no cumplen con el acuerdo federal que vienen votando por unanimidad sobre la necesidad de alcanzar un piso de 190 d\u00edas de clase. Es m\u00e1s, este umbral ha sido alcanzado en 2026 solo por el 12% de las jurisdicciones. Es que en Argentina no cumplir con los acuerdos educativos, como en tantos otros temas trascendentales, no tiene consecuencias para los funcionarios de turno. Ni siquiera el contralor nacional se ocupa de su acatamiento, en especial cuando se sabe que los calendarios firmados y publicados distan en mucho de su concreci\u00f3n durante el a\u00f1o\u201d, afirma&nbsp;<strong>Gustavo Zorzoli<\/strong>, coautor del informe.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEl calendario escolar no es un simple tr\u00e1mite administrativo; es la columna vertebral que organiza el tiempo de ense\u00f1anza. En este marco, existe una preocupaci\u00f3n leg\u00edtima sobre la distancia entre los d\u00edas planificados y los efectivamente dictados. Factores como conflictos laborales, problemas de infraestructura, factores clim\u00e1ticos y el ausentismo docente o de los mismos estudiantes erosionan significativamente el tiempo pedag\u00f3gico real. Sin un sistema de monitoreo nominal que registre lo que sucede d\u00eda a d\u00eda, corremos el riesgo de que los 190 d\u00edas establecidos por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n sean solo una meta te\u00f3rica. Eso deja a los alumnos librados a una continuidad pedag\u00f3gica fr\u00e1gil que afecta directamente la calidad de sus aprendizajes\u201d, sostiene&nbsp;<strong>Flavio Buccino<\/strong>, especialista en gesti\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEl sistema educativo tiene dos obligaciones centrales: garantizar el acceso a la educaci\u00f3n obligatoria y sostener trayectorias de sus estudiantes, de modo que puedan transitar y finalizar la educaci\u00f3n obligatoria apropi\u00e1ndose de aprendizajes significativos para la vida adulta. En las \u00faltimas d\u00e9cadas avanzamos en materia de cobertura, pero no logramos superar serias dificultades en materia de egreso efectivo y en la calidad de los aprendizajes. Cumplir efectivamente con los 180 d\u00edas de clase y avanzar en la jornada extendida en primaria es un paso imprescindible, pero no suficiente: se necesitan pol\u00edticas que aseguren escuelas abiertas y en condiciones dignas, docentes bien formados y reconocidos, y familias y estudiantes comprometidos con su escuela\u201d, analiza&nbsp;<strong>Teo Saralegui<\/strong>, coordinador de Investigaci\u00f3n e Incidencia P\u00fablica de&nbsp;<strong>Asociaci\u00f3n Conciencia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>El informe subraya que Argentina a\u00fan no cuenta con un sistema de informaci\u00f3n nominal que permita hacer un seguimiento de la cantidad de d\u00edas y horas de clase efectivos que tienen los alumnos. Adem\u00e1s, no existe informaci\u00f3n p\u00fablica sobre presentismo de estudiantes, docentes, paros o cierres por problemas clim\u00e1ticos o edilicios. En ese sentido, el estudio resalta que \u201cla brecha entre lo planificado y lo efectivamente ense\u00f1ado podr\u00eda ser significativa\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Caracteres: 7.025<\/p>\n\n\n\n<p>Foto de portada: Gr\u00e1fico 1. Cantidad de d\u00edas de clase planificados (netos de feriados, vacaciones y otros d\u00edas previstos), por provincia. Nivel primario. A\u00f1o 2026.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>GR\u00c1FICOS:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"632\" src=\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G2-CE-1024x632.avif\" alt=\"\" class=\"wp-image-69185\" srcset=\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G2-CE-1024x632.avif 1024w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G2-CE-300x185.avif 300w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G2-CE-768x474.avif 768w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G2-CE-1536x948.avif 1536w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G2-CE-1080x666.avif 1080w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G2-CE.avif 1600w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><em>Gr\u00e1fico 2. Cantidad de d\u00edas de clase planificados \u200b (netos de feriados, vacaciones, jornadas institucionales y otros d\u00edas previstos), por provincia. Nivel primario. A\u00f1o 2026.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"632\" src=\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G3-CE-1024x632.avif\" alt=\"\" class=\"wp-image-69188\" srcset=\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G3-CE-1024x632.avif 1024w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G3-CE-300x185.avif 300w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G3-CE-768x474.avif 768w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G3-CE-1080x666.avif 1080w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G3-CE.avif 1456w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><em>Gr\u00e1fico 3. Promedio de cantidad de d\u00edas de clase planificados a nivel pa\u00eds (netos de feriados, vacaciones, jornadas institucionales y otros d\u00edas previstos). Cantidad de provincias que cumplen los 180 d\u00edas y cantidad de provincias que cumplen la resoluci\u00f3n de 190 d\u00edas. Nivel primario. A\u00f1o 2020-2026.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"634\" src=\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G4-CE-1024x634.avif\" alt=\"\" class=\"wp-image-69189\" srcset=\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G4-CE-1024x634.avif 1024w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G4-CE-300x186.avif 300w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G4-CE-768x476.avif 768w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G4-CE-1536x951.avif 1536w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G4-CE-1080x669.avif 1080w, https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/G4-CE.avif 1600w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Gr\u00e1fico 4. Proporci\u00f3n de estudiantes del nivel primario que alcanza y no alcanza el m\u00ednimo anual de 760 horas de clase establecidos en la resoluci\u00f3n N\u00b0 508\/25 del CFE, por provincia. A\u00f1o 2026.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><a 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target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Calendarios escolares 2026: horas de clases y planificaci\u00f3n provincial del a\u00f1o escolar.pdf<\/strong><\/a><a 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target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">PDF 2 MB \u2013 Descargar&nbsp;\u2193<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><a 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target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Eva Coronel Gorojod<\/strong><\/a><em> Analista de prensa<\/em> Correo electr\u00f3nico:\u00a0<a href=\"mailto:ecoronel@argentinosporlaeducacion.org\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ecoronel@argentinosporlaeducacion.org<\/a> Tel\u00e9fono:\u00a0<a href=\"tel:+54%209%2011%205047%205175\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">+54 9 11 5047 5175<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><a 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