{"id":66085,"date":"2025-07-05T12:59:44","date_gmt":"2025-07-05T15:59:44","guid":{"rendered":"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/press\/?p=66085"},"modified":"2025-07-05T12:59:46","modified_gmt":"2025-07-05T15:59:46","slug":"proyecto-institucional-kuy-kuy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/press\/proyecto-institucional-kuy-kuy\/","title":{"rendered":"PROYECTO INSTITUCIONAL \u201cKUY \u2013 KUY\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p>Fuente: insu.edu.ar<\/p>\n\n\n\n<p>Por Ariel Gonzalez<\/p>\n\n\n\n<p>En esta oportunidad les compartimos uno de los proyectos institucionales y educativos m\u00e1s significativos de la articulaci\u00f3n del Nivel Primario \u2013 Secundario. El proyecto se llama&nbsp; \u201cKuy \u2013 Kuy\u201d. Este nombre significa \u201cpuente\u201d en lengua originaria mapuche y el objetivo principal del proyecto es la articulaci\u00f3n entre estudiantes de 7\u00b0grado y de 4\u00b0 a\u00f1o, o sea, hacer un puente entre este grupo de chicos y chicas para caminar juntos la vida.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Este a\u00f1o es la tercera edici\u00f3n del proyecto.&nbsp;Se basa en una metodolog\u00eda pedag\u00f3gica inspirada en la experiencia solidaria, en la cual los\/las estudiantes, docentes, directivos, EOE y miembros de la instituci\u00f3n trabajan juntos para satisfacer una necesidad comunitaria, integrando y aplicando conocimientos acad\u00e9micos y valores cristianos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El desarrollo del mismo se constituye a partir de los padrinos y madrinas que son los estudiantes de 4\u00b0a\u00f1os y los ahijados y ahijadas, los cuales son los chicos y chicas de los 7\u00b0 grados del INSU.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Las metas que se propone el proyecto son:&nbsp;Generar v\u00ednculos&nbsp; entre los estudiantes que ingresan y egresan de la Instituci\u00f3n; Promover en los\/las estudiantes el reconocimiento y el respeto de los sentimientos del otro; Desarrollar en los\/las estudiantes peque\u00f1os y mayores la empat\u00eda y el compromiso en los v\u00ednculos; Prevenir toda forma de vulneraci\u00f3n de derechos y promover conductas de autocuidado y cuidado de los otros; Gestionar el sentido de pertenencia del espacio y su entorno, generando un clima c\u00e1lido y de cooperaci\u00f3n mutua; Desarrollar un compromiso en funci\u00f3n del bien com\u00fan; Generar actos solidarios y apoyo ante los dem\u00e1s miembros de la escuela;Desarrollar la dulzura, compasi\u00f3n, cuidado, gratitud, amistad y cooperaci\u00f3n hacia los dem\u00e1s; Promover un ambiente que genere e impulse la solidaridad, mediante peque\u00f1as acciones significativas;Participar activamente de las distintas propuestas; y Brindar un clima de afecto y confianza a fin de que adquieran seguridad, y se relacionen padrinos- madrinas y ahijado\/a.<\/p>\n\n\n\n<p>C\u00f3mo pueden observar, el proyecto tiene varias aspiraciones para cumplir con este grupo de estudiantes durante todo un a\u00f1o. Los padrinos\/madrinas suponen un acompa\u00f1amiento, una orientaci\u00f3n y un modelo a seguir en el inicio de la nueva etapa de los ahijados\/as (7\u00b0 grados, luego estudiantes de 1\u00b0 a\u00f1o) en secundaria. De esta forma los estudiantes de 4\u00b0 a\u00f1o de Nivel Medio construir\u00e1n su liderazgo, pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica los valores mediante el servicio, una mirada atenta y amorosa, constituyen en un ejemplo a seguir que luego podr\u00e1n fortalecer y continuar en 5\u00b0 a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p>El aprendizaje en servicio es una oportunidad para que los\/las estudiantes, desarrollen a trav\u00e9s del mismo, distintas capacidades como: el aprender a hacer, la comunicaci\u00f3n, el trabajo en equipo, la iniciativa personal.<\/p>\n\n\n\n<p>Los\/las estudiantes son protagonistas, aplican los conocimientos adquiridos en las aulas al servicio de necesidades concretas y, al mismo tiempo, despliegan sus valores y virtudes: el Amor,&nbsp; la Solidaridad, el Respeto, la Colaboraci\u00f3n, la Empat\u00eda y la Participaci\u00f3n puesta en Acci\u00f3n con sus ahijados y ahijadas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pero \u00bfC\u00f3mo se materializa espec\u00edficamente este proyecto? La respuesta es la siguiente. Primero se le presenta y explica el proyecto a los\/as estudiantes de 4\u00b0 a\u00f1os. La primera actividad se basa en la escritura de una carta para un ahijado\/a. En otra jornada escolar, se encuentran los estudiantes de los 7\u00b0grados y 4\u00b0 a\u00f1os en un mismo espacio. A cada estudiante de 4\u00b0 a\u00f1os se le asigna una canci\u00f3n que deber\u00e1n \u201ctararear\u201d. Cada ahijado\/a sabe el nombre de la canci\u00f3n, ya que fue puesta en la carta. En ese momento, todos los estudiantes (padrinos y ahijados) comienzan a caminar y a tratar de reconocer por medio de ese tarareo a su padrino o madrina. Es muy divertido y emocionante ese reconocimiento entre ambos. A partir de ese momento, se forma este par de padrinos \/madrinas&nbsp; \u2013 ahijados\/ahijadas, y durante el a\u00f1o se realizan actividades de encuentros para potenciar esa relaci\u00f3n de servicio y cuidado de los m\u00e1s grandes con los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p>Para finalizar, me despido recordando que la&nbsp;creaci\u00f3n&nbsp; de lazos, el compromiso, la responsabilidad, la solidaridad, el sentido de pertenencia, el acogimiento, la convivencia, el reconocimiento y el respeto cobran mucho valor en este proyecto.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde todos los que hacemos posible esta iniciativa escolar, deseamos que le haya interesado esta breve descripci\u00f3n del querido \u201cKuy \u2013 Kuy\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nos despedimos con un fuerte abrazo fraternal y que Mar\u00eda de la Unidad los proteja siempre.<\/p>\n\n\n\n<p>Caracteres: 4514<\/p>\n<div class=\"pvc_clear\"><\/div><p id=\"pvc_stats_66085\" class=\"pvc_stats all  \" data-element-id=\"66085\" style=\"\"><i class=\"pvc-stats-icon small\" aria-hidden=\"true\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" data-prefix=\"far\" data-icon=\"chart-bar\" role=\"img\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" class=\"svg-inline--fa fa-chart-bar fa-w-16 fa-2x\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M396.8 352h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V108.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v230.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm-192 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V140.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v198.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm96 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V204.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v134.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zM496 400H48V80c0-8.84-7.16-16-16-16H16C7.16 64 0 71.16 0 80v336c0 17.67 14.33 32 32 32h464c8.84 0 16-7.16 16-16v-16c0-8.84-7.16-16-16-16zm-387.2-48h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8v-70.4c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v70.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8z\" class=\"\"><\/path><\/svg><\/i> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"16\" height=\"16\" alt=\"Loading\" src=\"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wp-content\/plugins\/page-views-count\/ajax-loader-2x.gif\" border=0 \/><\/p><div class=\"pvc_clear\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fuente: insu.edu.ar Por Ariel Gonzalez En esta oportunidad les compartimos uno de los proyectos institucionales y educativos m\u00e1s significativos de la articulaci\u00f3n del Nivel Primario \u2013 Secundario. 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