{"id":60421,"date":"2023-07-13T13:11:57","date_gmt":"2023-07-13T16:11:57","guid":{"rendered":"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wordpress\/?p=60421"},"modified":"2023-07-13T13:13:16","modified_gmt":"2023-07-13T16:13:16","slug":"como-mejorar-los-aprendizajes-las-tutorias-una-politica-educativa-clave","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/press\/como-mejorar-los-aprendizajes-las-tutorias-una-politica-educativa-clave\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo mejorar los aprendizajes: las tutor\u00edas, una pol\u00edtica educativa clave<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

El acompa\u00f1amiento de las trayectorias educativas por medio de tutores tiene un efecto positivo en el aprendizaje de los estudiantes, contribuye a desarrollar las habilidades socioemocionales y, a largo plazo, favorece la permanencia en la escuela y mejora la inserci\u00f3n laboral. Fuente: Prensa Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n

Link a nota original: https:\/\/prensa.argentinosporlaeducacion.org\/como-mejorar-los-aprendizajes-las-tutorias-la-politica-educativa-clave<\/a><\/p>\n\n\n\n

Los datos surgen del informe \u201cPol\u00edtica educativa basada en evidencia: tutor\u00edas<\/strong>\u201d, del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong>, con autor\u00eda de Graciela Cappelletti (profesora de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad de San Andr\u00e9s, y cofundadora de Andamia consultora), Eugenia Orlicki y Leyre S\u00e1enz Guill\u00e9n (Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n). El documento analiza la evidencia disponible \u2013en Am\u00e9rica Latina y el resto del mundo\u2013 acerca de los efectos de las tutor\u00edas en las trayectorias escolares de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Las tutor\u00edas son espacios de formaci\u00f3n individuales o en grupos peque\u00f1os, orientados especialmente a acompa\u00f1ar las trayectorias educativas de los estudiantes. Abarcan aspectos que van desde el apoyo al aprendizaje hasta el desarrollo socioemocional y la atenci\u00f3n a las necesidades de cada alumno. Pueden implementarse en la escuela primaria y en la secundaria; tambi\u00e9n existen experiencias en el nivel universitario.<\/p>\n\n\n\n

Pueden estar a cargo de maestros, voluntarios o pares (compa\u00f1eros de clase), entre otras alternativas. Con frecuencia involucran a todos los actores escolares, incluyendo a las familias. Los perfiles de los tutores y de los destinatarios de las tutor\u00edas var\u00edan seg\u00fan el objetivo y el formato de cada programa. Tambi\u00e9n var\u00eda la periodicidad de los encuentros, su duraci\u00f3n y la modalidad de integraci\u00f3n con la propuesta escolar.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 de esta diversidad, la evidencia disponible muestra que los programas de tutor\u00edas pueden mejorar los desempe\u00f1os en comprensi\u00f3n lectora, matem\u00e1tica y ciencias; disminuir la probabilidad de abandono escolar; aumentar la graduaci\u00f3n a tiempo de la escuela primaria; mejorar la tasa de asistencia y las calificaciones de los estudiantes; y fortalecer la autoestima y las habilidades socioemocionales, entre otros efectos.<\/p>\n\n\n\n

“Las tutor\u00edas interpelan la l\u00f3gica escolar de la transmisi\u00f3n, tienen la posibilidad de favorecer v\u00ednculos entre instituciones de la sociedad civil y las escuelas, incluso del trabajo entre pares. Distintas voces interpelan las aulas, las actividades de aprendizaje y, en ese sentido, promueven otros v\u00ednculos con el saber”, afirma Graciela Cappelletti<\/strong>, coautora del informe. “Para que puedan llevarse adelante, requieren de articulaciones tanto con las escuelas como con las familias o responsables adultos de los estudiantes: no solo se los incluye para coordinar cuestiones log\u00edsticas y legales, sino tambi\u00e9n para que sean part\u00edcipes y acompa\u00f1en el proceso de aprendizaje”, agrega.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos programas de tutor\u00edas han demostrado ser iniciativas costo efectivas, que permiten que los estudiantes cuenten con espacios de acompa\u00f1amiento personalizados, de modo de recuperar y acelerar aprendizajes. A partir de la evidencia de la experiencia en distintos pa\u00edses, se ha encontrado que los estudiantes que se benefician del programa completo aprenden m\u00e1s que quienes no participan. Adem\u00e1s, estas experiencias han brindado una serie de lecciones para el escalamiento de este tipo de intervenciones, con espacios de articulaci\u00f3n entre la sociedad civil y el Estado\u201d, se\u00f1ala Tamara Vinacur<\/strong>, especialista en educaci\u00f3n del Banco Interamericano de Desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos espacios de tutor\u00eda son aliados poderosos de la escuela: contribuyen de forma efectiva al fortalecimiento de las trayectorias escolares. Tienen la ventaja de que pueden trabajar con mayor flexibilidad, agrupando a los estudiantes seg\u00fan aprendizajes logrados y no necesariamente por edad, focalizando en la ense\u00f1anza de competencias espec\u00edficas y trabajando con material did\u00e1ctico contextualizado\u201d, explica Magdalena Benvenuto<\/strong>, directora ejecutiva de Educar y Crecer. Y a\u00f1ade: \u201cEl trabajo uno a uno o en grupos peque\u00f1os permite la construcci\u00f3n reflexiva del conocimiento y otorga mayores oportunidades de retroalimentaci\u00f3n, a la vez que permite trabajar sobre necesidades individuales de los estudiantes y su desarrollo emocional\u201d. \u200b <\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan las evaluaciones de impacto, las tutor\u00edas son m\u00e1s efectivas para la mejora de los aprendizajes que otras intervenciones como la mentor\u00eda de estudiantes y docentes, la ense\u00f1anza asistida por computadoras o los programas de verano.<\/p>\n\n\n\n

En Argentina, el art\u00edculo 32 de la Ley de Educaci\u00f3n Nacional establece que las jurisdicciones deben garantizar, entre otras cosas, la implementaci\u00f3n de alternativas de apoyo a la trayectoria escolar de los j\u00f3venes, como tutores y coordinadores de curso, con el objetivo de \u201cfortalecer el proceso educativo individual y grupal de los estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para seguir leyendo, pod\u00e9s encontrar todos los informes del Observatorio Argentinos por la Educaci\u00f3n en el siguiente enlace<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Cuadro 1.<\/strong> Evidencia sobre los efectos del programa de tutor\u00edas.
<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Cuadro 2. <\/strong>Evidencia regional sobre el programa de tutor\u00edas.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Contacto:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Gimena Marques da Silva<\/h3>\n\n\n\n

Coordinadora de prensa<\/p>\n\n\n\n

\u00b7  gmarques@argentinosporlaeducacion.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00b7  +54 9 11 6047-3874<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1fico de portada:<\/p>\n\n\n\n

Comparaci\u00f3n de \u200b los efectos de las tutor\u00edas con otro tipo de intervenciones acad\u00e9micas eficaces para estudiantes de primaria y secundaria con un nivel socioecon\u00f3mico bajo. <\/em>Fuente: Dietrichson et al. (2017)<\/p>\n\n\n\n

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El acompa\u00f1amiento de las trayectorias educativas por medio de tutores tiene un efecto positivo en el aprendizaje de los estudiantes, contribuye a desarrollar las habilidades socioemocionales y, a largo plazo, favorece la permanencia en la escuela y mejora la inserci\u00f3n laboral. Fuente: Prensa Argentinos por la Educaci\u00f3n Link a nota original: https:\/\/prensa.argentinosporlaeducacion.org\/como-mejorar-los-aprendizajes-las-tutorias-la-politica-educativa-clave Los datos surgen […]<\/p>\n

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