{"id":55816,"date":"2022-03-10T12:25:26","date_gmt":"2022-03-10T15:25:26","guid":{"rendered":"http:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/wordpress\/?p=55816"},"modified":"2022-03-10T12:25:30","modified_gmt":"2022-03-10T15:25:30","slug":"por-el-derecho-y-el-acceso-al-agua-potable-en-barrios-vulnerables-del-amba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesdelacomuna15.com.ar\/press\/por-el-derecho-y-el-acceso-al-agua-potable-en-barrios-vulnerables-del-amba\/","title":{"rendered":"Por el derecho y el acceso al agua potable en barrios vulnerables del AMBA"},"content":{"rendered":"\n
El proyecto de extensi\u00f3n de la Facultad aborda la problem\u00e1tica del acceso y calidad del agua en especial para consumo humano en barrios populares del \u00c1rea Metropolitana de Buenos Aires. Un trabajo que se realiza de forma conjunta entre docentes y estudiantes de FAUBA. Fuente: Agro.uba.ar (Por Agustina Cavalanti)<\/p>\n\n\n\n
En la mayor\u00eda de los asentamientos perif\u00e9ricos del conurbano bonaerense las aguas subterr\u00e1neas constituyen la \u00fanica posibilidad para consumo humano. Estas perforaciones suelen compartir la precariedad de las viviendas y se encuentran cercanas a los pozos ciegos (hay m\u00e1s de 53% de habitantes sin servicio cloacal), una gran fuente de contaminaci\u00f3n. As\u00ed lo revel\u00f3 la Dra. Martha Bargiela<\/strong>, directora del proyecto de extensi\u00f3n de la Facultad de Agronom\u00eda de la UBA que, hace m\u00e1s de diez a\u00f1os, aborda la problem\u00e1tica del acceso al agua potable en barrios populares del \u00c1rea Metropolitana de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n- agreg\u00f3 Bargiela- se encuentran problem\u00e1ticas asociadas al uso del agua en poblaciones que utilizan agua superficial, como en el caso de las islas del Delta donde, al no haber red de agua potable ni cloacal, se utiliza el agua de r\u00edo tomada en las orillas de las islas con tratamientos precarios de variada eficiencia controlados por los pobladores.<\/p>\n\n\n\n
De esta manera, docentes y estudiantes de la FAUBA estudian la calidad de las aguas de los distritos bonaerenses y se enfocan principalmente a las del consumo humano. En una entrevista, la directora Martha Bargiela<\/strong> explic\u00f3 qu\u00e9 resultados obtuvieron recientemente de los an\u00e1lisis y de qu\u00e9 forma contribuyeron para remediar la situaci\u00f3n de las aguas. Adem\u00e1s, la especialista reflexion\u00f3 y alert\u00f3 sobre la importancia de acceder al agua potable.<\/p>\n\n\n\n
-\u00bfQui\u00e9nes participan del proyecto interdisciplinario?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
-La C\u00e1tedra de Qu\u00edmica Inorg\u00e1nica y Anal\u00edtica dirigida por la Dra. Alicia Fabrizio de Iorio trabaja en calidad de aguas desde 1987; lo ha implementado como parte del trabajo de laboratorio de materias en las que est\u00e1 involucrada la C\u00e1tedra. Salvo en el caso de Calidad de Aguas y Contaminaci\u00f3n que provienen del Riachuelo, el tema se trabaja en laboratorio abierto donde las\/os estudiantes traen muestras de su inter\u00e9s. Ese acercamiento al tema origin\u00f3 que Estudiantes de la FAUBA junto con la organizaci\u00f3n civil Ser.Cu.Po, propusieran una experiencia de articulaci\u00f3n mediante el Programa Nacional de Voluntariado Universitario en el a\u00f1o 2009.<\/em><\/p>\n\n\n\n
A partir de ah\u00ed se realizaron trabajos conjuntos, en barrios de Esteban Echeverr\u00eda como Santa Isabel, Los Sin Techo y la zona del Delta a trav\u00e9s de los correspondientes Centros Comunitarios (Remolines, Gurises, Los Sin Techo 1 y 2, etc.)<\/em><\/p>\n\n\n\n
Esta experiencia, que forma parte de Programa AMBA ha desembocado en la postulaci\u00f3n de una Pr\u00e1ctica Social Educativa, habiendo adem\u00e1s involucrado a docentes de otras c\u00e1tedras de la FAUBA para el estudio de problem\u00e1ticas conexas.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Desde el 2012 formo parte del proyecto como directora de las diferentes instancias. Buscamos que las\/os estudiantes puedan conocer que existen esas diferentes posibilidades de acceso al agua en los barrios, que puedan relacionarse con las personas con la que se trabaja conjuntamente observando realidades muy distintas. En esa relaci\u00f3n de ambos saberes se construye un conocimiento colectivo.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Hasta 2014 tambi\u00e9n estuvieron involucrados docentes de la facultad de Farmacia y Bioqu\u00edmica que trabajan junto con nuestra c\u00e1tedra. Y desde 2019 hay docentes de la C\u00e1tedra de Riego y Drenaje.<\/em><\/p>\n\n\n\n
-\u00bfC\u00f3mo fue el trabajo en territorio y qu\u00e9 resultados obtuvieron?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n
-Se realizaron talleres de formaci\u00f3n de voluntarios, recorridas en el territorio, talleres comunitarios, Muestreos y An\u00e1lisis en laboratorio y la elaboraci\u00f3n de cartillas informativas participativas. En el an\u00e1lisis de componentes b\u00e1sicos del agua y los posibles contaminantes, se variaron las determinaciones dependiendo del aprovisionamiento de agua que ten\u00edan las comunidades. Por ejemplo, en aguas subsuperficiales se esquematiz\u00f3 un mapa del barrio donde los vecinos ubicaban los valores de mayor contenido microbiol\u00f3gico o de nitratos y lo relacionaban con la cercan\u00eda de fuentes probables de contaminaci\u00f3n: los pozos ciegos, el frigor\u00edfico que tiraba los efluentes antes del barrio, etc.<\/em><\/p>\n\n\n\n
– \u00bfDe qu\u00e9 forma contribuyeron para remediar la situaci\u00f3n del agua y del acceso al agua?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
-La informaci\u00f3n resultante contribuy\u00f3 al informe t\u00e9cnico necesario para lograr la instalaci\u00f3n de canillas comunitarias en Centros como Remolines y Gurises. Adem\u00e1s, en este momento nos encontramos desarrollando buenas pr\u00e1cticas para la construcci\u00f3n y protecci\u00f3n de las perforaciones. En muchos casos se observ\u00f3 la necesidad de mejorar los dispositivos de almacenaje del agua por lo que se estableci\u00f3 capacitaci\u00f3n sobre la limpieza de tanques.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n se estudiaron tratamientos de agua sencillos realizados por los vecinos en el caso de los pobladores del Delta, preparando una gu\u00eda de buenas pr\u00e1cticas derivada de una tesis de grado, imbricando investigaci\u00f3n con extensi\u00f3n. El informe t\u00e9cnico realizado tuvo como resultado la instalaci\u00f3n de un electrofloculador comunitario.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Con todo esto, la forma de contribuir a una mejora tuvo como resultado que, por un lado, las\/os vecinas\/os puedan reconocer que el agua es un derecho y, por otro, para que las\/os estudiantes se acerquen a una problem\u00e1tica real para poder ayudar volcando sus conocimientos en el territorio. Que las\/os vecinas\/os se puedan organizar y luchar sobre sus derechos, que reconozcan cu\u00e1les son sus derechos.<\/em><\/p>\n\n\n\n
-\u00bfLas poblaciones con las que trabajan est\u00e1n informadas sobre el agua que beben?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
-No todos los barrios est\u00e1n informados de que tan buena calidad es. Se presentan diferentes situaciones en la que, por ejemplo, no les da igual tomar cualquier agua y buscan conseguir de buena calidad por otro lado. En otras situaciones, hay falta de informaci\u00f3n o no hay organismos o no existen los medios que le aseguren una buena calidad y no les queda otra que consumir lo que hay. Algunos tienen conciencia de tener en cuenta la calidad y otro no tanto.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Algunas frases relevadas en diferentes encuentros fueron: \u201cYo para tomar compro bid\u00f3n\u201d; \u201cYo vivo hace diez a\u00f1os y mis hijos no se enfermaron\u201d; \u201cEl agua tiene feo gusto\u201d. <\/em><\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s de la comunicaci\u00f3n oral de las problem\u00e1ticas se plantean encuestas adaptadas al lugar para conocer y compartir lo sabido y percibido por la comunidad sobre el tema. Resultan de importancia las charlas previas con la comunidad realizadas en los talleres para ver cu\u00e1l es su percepci\u00f3n del agua. Es importante tambi\u00e9n la forma de comunicar sin alarmar, para evaluar las posibles soluciones.<\/em><\/p>\n\n\n\n
-\u00bfPor qu\u00e9 es importante acceder al agua potable?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
-El agua es un recurso natural escaso y muy importante para la sociedad, es patrimonio de la humanidad como elemento de la naturaleza y como recurso indispensable para las actividades econ\u00f3mico-productivas. <\/em><\/p>\n\n\n\n